ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ 
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Методические указания и контрольные задания 
студентам-заочникам I курса 
зооинженерных и ветеринарных специальностей 

Ставрополь

2020

Факультет________________________________________________________                                     
Курс_____________________________________________________________  Группа___________________________________________________________
Студент(ка)_______________________________________________________                    

Рецензент:

Дата________________________
Подпись_____________________

Методические указания по изучению дисциплины немецкий язык и контрольные задания включают следующие разделы: общие методические рекомендации по изучению дисциплины, методические указания по изучению содержания тем и разделов дисциплины, контрольное задание № 1 (пять вариантов) для студентов зооинженерных и ветеринарных факультетов; словарная тетрадь, грамматический справочник в таблицах.

 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

В современных условиях широкого развития международных связей практическое владение иностранными языками приобретает очень важное значение для специалистов различных областей науки, техники, сельского хозяйства и культуры.
В процессе обучения иностранному языку решаются воспитательные и общеобразовательные задачи, которые расширяют общий и филологический кругозор обучаемых, развивают их мышление и способность делать логические выводы и умозаключения. Основу учебно-воспитательного процесса по иностранному языку составляют профессиональная направленность обучения данной дисциплине, а знание студентами-заочниками своей специальности позволяет уже на новом этапе обучения использовать в качестве учебного материала профессионально-ориентированный текст. Методические указания составлены в соответствии с «Программой, методическими указаниями и контрольными заданиями по немецкому языку для студентов-заочников вузов неязыковых специальностей» (М., 2007 ).
Основной целью обучения студентов-заочников немецкому языку в аграрном вузе является достижение ими практического владения этим языком, что предполагает при заочном обучении формирование умения самостоятельно читать литературу по специальности с целью извлечения информации из иноязычных источников.
Для достижения поставленной цели рекомендуется студентам-заочникам I курса проработать учебный материал по учебнику, учебным пособиям и методическим разработкам кафедры по чтению, правилам перевода и лексике.
Одновременно в рамках существующего учебного плана и программы по немецкому языку для студентов, проявляющих интерес к устному общению в сфере профессионально-трудовой деятельности, предлагаются и индивидуально выдаются кафедрой иностранных языков дидактические материалы по формированию и дальнейшему развитию умений и навыков вести беседу по теме «Аграрное производство».
Выбор учебника немецкого языка и учебных пособий определяется кафедрой иностранных языков соответствующего вуза с учетом рекомендаций по изучению немецкого языка студентами-заочниками высших учебных заведений неязыковых специальностей. 
Для выполнения данного контрольного задания рекомендуется проработать следующие разделы грамматики немецкого языка: 
1.	Глаголы “sein”, “ haben”.
2.	Модальные глаголы и их эквиваленты.
3.	Времена активного залога
4.	Страдательный залог.
5.	Функции причастия I и причастия II в роли определения.
6.	Порядок слов в предложении.

Контрольная работа в данном пособии дается в пяти вариантах. Студент должен выполнить один из пяти  предложенных вариантов  в соответствии с последними цифрами номера зачетной книжки: студенты, шифр которых оканчивается на 1 или 2, выполняют вариант №1, на 3 или 4 - №2, на 5 или 6 - №3, на 7 или 8 - №4, на 9 или 10 - №5. 
Библиографический список
1.	Учебник немецкого языка для сельскохозяйственных вузов/Г. Я. Аксенова, Ф. В. Корольков, Е. Е. Михелевич . М.: Высшая школа,  2005г.
2.	Сельское хозяйство. Учебник    немецкого    языка    для средних и высших учебных заведений сельскохозяйственного профиля / Е.Н. Миллер. ООО «Язык и литература», Ульяновск,2003.
3.	Sprecht Deutsch! Сборник  разговорных тем по немецкому языку /  сост. А.С Иванова, О.А.Чуднова.- СтГАУ, 2007 г.  

II. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ
Для получения зачета студент должен уметь: 
а) Прочитать со словарем незнакомый текст на  немецком языке, содержащий изученный грамматический материал. Форма проверки понимания — письменный или устный перевод.
Норма перевода: 800-1000 печатных знаков в час.
б) Пересказать одну из изученных  устных разговорных тем или  вести беседу с преподавателем по изученной теме:
- Meine Familie
- Unsere Universitaet
- Deutschland
- Die Landwirtschaft der Russische Foederation
К зачету допускаются студенты, отработавшие материал практических занятий, сдавшие учебный материал по чтению за соответствующий курс и получившие зачет по контрольному заданию.

III.КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
I КУРС 
 (в пяти вариантах)
Вариант 1.
I.	Переведите текст письменно.

Text
Viehwirtschaft.
Die Viehwirtschaft ist fuer jeden Betrieb der Hauptzweig der landwirtschaftlichen Produktion.
Die volkswirtschaftliche Bedeutung  der Viehwirtschaft besteht in der Versorgung der Bevoelkerung mit hochwertigen Lebensmitteln tierischer Herkunft; in der Erzeugung von Rohstoffen fuer die weiterverarbeitende Industrie; in der Produktion wirtschaftseigenen Duengers zur Versorgung unserer Boeden mit organischer Masse.
Es wurde die Aufgabe gestellt, dass der Bedarf der Bevoelkerung an Eiern, Fleisch, Milch und Butter in den naechsten Jahren aus eigenem Aufkommen gedeckt werden kann.
Die Rinderhaltung nimmt innerhalb der Viehwirtschaft den ersten Platz ein. Hauptprodukte der Rinderhaltung sind Milch und Fleisch.
Die Schweinhaltung ist nach der Rinderhaltung der wichtigste Zweig der Viehwirtschaft. Nach der Rinder und Schweinehaltung ist die Schafhaltung fuer unsere Volkswirtschaft von grosser Bedeutung. Die Hauptprodukte aus der Schafhaltung sind Wolle und Fleisch.
In der Rinderhaltung sollen folgende Ziele erreicht werden: Erhoehung des Kuhbestandes, Steigerung der Marktproduktion an Rindfleisch, Erhoehung des Abkalbeergebnisses je Kuh (je Kuh und Jahr 1 Kalb)
 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Выпишите из текста два предложения, действие которых происходит в настоящее время, и переведите их.
	1.  
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
III. Выпишите из текста предложение, сказуемое которого стоит в пассиве. Подчеркните сказуемое и переведите это предложение.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:
1.	Der Bedarf der Bevoelkerung an den Produktion kann aus der eigenen Produktion  gedeckt werden.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.	Man soll die Erhoehung des Kuhbestandes erreichen. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.	Die Milchleistung je Kuh soll jaehrlich bis zu 6000 kg steigern.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.	Man kann den Besatz je 100 ha LN erhoehen.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V.	Перепишите  и переведите сочетания существительных с определением, выраженным причастием вторым.
1.die gestellte Aufgabe ________________________________________________________________________2.das erreichte Ziel ________________________________________________________________________3.das erhoehte Ergebniss  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Der Hauptzweig
______________________________________________________________________2.Die Rinderhaltung ______________________________________________________________________3.Die Schweinehaltung 
______________________________________________________________________4.Die Schafhaltung ______________________________________________________________________

VII. Выпишите из текста предложение с придаточным союзным и переведите его. _________________________________________________________________ 
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста эквиваленты к сочетаниям слов: 

1.главная отрасль сельскохозяйственного производства  _______________________________________________________________________2.значение животноводства  _______________________________________________________________________3.главные продукты животноводства _______________________________________________________________________4.повышение производства молока _______________________________________________________________________IX.Перепишите предложения, заполняя пропуски соответствующими данными по вашему хозяйству: 
1.Unser Sowchos erzeugt Produkte wie…………………………………………… …………………………………………………………………………………………
2.Die Milchleistung je Kuh ist  ………………………………  .

Вариант 2.
I.	Переведите текст письменно.

Text
 Produktionsrichtungen in der Rinderhaltung.
Innerhalb der Viehwirtschaft ist der Rinderhaltung der wichtigste Zweig. Die Organisationsform in der Rinderhaltung ist von den Produktionsrichtungen abhaehngig. Produktionsrichtungen in der Rinderhaltung sind die Milchviehhaltung, die Jungviehaufzucht, die Rindermast. Mielchviehhaltung kann sowohl  Herdbuchzucht als auch Gebrauchszucht sein. Dabei wird ausser Milch Zucht und Nutzvieh produziert. In Jungviehaufzuchtbetrieben werden die weibliche Zuchttiere bis zum ersten Abkalben gehalten. Spezielle Rindermastbetriebe gibt es noch nicht. Die Mast von Rindern kann als Kaelbermast, Jungrindermast, Altrindermast durchgefuehrt werden. Die Kaelbermast wird nach der Methode der vollmilchsparenden Kaelberaufzucht durchgefuehrt. Die Mastperiode muss nach 8-10 Wochen mit einer Masse von 1 dt|Tier abgeschlossen sein.
Bei der Mast von Jungrindern wird durch eiweissreiche Futterrationen das gute Fleischbildungsvermoegen des wachsenden Tieres ausgenutzt. Die Jungbullenmast erfolgt etwa bis zu einem Alter von 11 bis 12 Monaten. Dabei soll eine  Endmasse von 350 bis 400 kg erreicht werden. Die verlaengerte Mast dauert bis zum Alter von 18 Monaten.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II. Выпишите из текста два предложения, действие которых происходит в настоящее время, и переведите их.
	1.  
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
III. Выпишите из текста два предложения, сказуемое которых стоит в пассиве. Подчеркните сказуемое и переведите эти предложения.
1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:             1.Man kann die Mast von Rindern als Kaelbermast, Jungrindermast und Altrindermast durchfuehren.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Man muss bei der Mast von Jungrindern das gute Fleischbildungsvermoegen ausnutzen. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Die Endmasse der Jungbullenmast kann 400 kg erreichen.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________             4.Die verlaengerte Mast muss 18 Monaten dauern.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VI.	Перепишите  и переведите сочетания существительных с определением, выраженным причастием вторым.
1.der durchgefuehrte Methode ________________________________________________________________________2.die erreichte Endmasse ________________________________________________________________________3.die  abgeschlossene Mastperiode ________________________________________________________________________________________________________________________________________________VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Die Rinderhaltung
______________________________________________________________________2.Die Kalbermast ______________________________________________________________________3.Die Kalberaufzucht
______________________________________________________________________4.Die Rindermast ______________________________________________________________________
VII. Выпишите из текста предложение с придаточным союзным  и переведите его. _______________________________________________ 
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста эквиваленты к сочетаниям слов: 

1.содержание крупного рогатого скота - важнейшая отрасль   ______________________________________________________________________
2. специализация продуктивности в содержании крупного рогатого скота  _______________________________________________________________________3.откорм крупного рогатого скота _______________________________________________________________________4.откорм молодняка ___________________________________________________________________
IX.Перепишите предложения, заполняя пропуски соответствующими данными по вашему хозяйству 
1.In unserem Sowchos wird die Mast von ……………………………. durchgefuehrt.
2.Die Endmasse erreicht …………………..kg.

Вариант 3 
I.Переведите текст письменно

Text

Rindrassen.
Fuer die Landwirtschaft haben wichtigen Haustiere; - Rind, Schwein, Schaf, Pferd, Huhn, Gans, Ente, Pute –Bedeutung.
Die Einteilung der Tiere einer Art in Rassen ist nach verschiedenen Gesichtspukten moeglich: Einteilung nach der wirtschaftliche Bedeutung, Einteilung nach dem Nutzungszweck, Einteilung nach der geographischen Verbreitung, Einteilung nach aeusseren Merkmalen.
Die Art Rind wird nach der geographischen Verbreitung in Niederungsrassen und Hoehenrassen eigeteilt, die Art Schwein  wird nach Kulturrassen, die Art Schaf nach dem Nutzungszweck unterteilt.Zu den Niederungsrassen gehoehrt als wichtigster Vertreter das Schwarzbunte Niederungsvieh. Zu den Hoehenrassen gehoehren das Hoehenvieh, das Einfarbig gelbe Hoehenvieh, das Rote Hoehenvieh. Das Schwarzbunte Niederungsvieh ist ueber das gesammte Gebiet des Deutschlandes verbreitet. Im Zuchtziel ist fuer das Schwarzbunte Niederungsvieh ausschliesslich der Zweinutzungstyp ( Milch- und Fleischleistung) vorgesehen. Das Schwarzbunte Niederungsvieh soll ueber eine hohe Dauerleistung verfuegen und jaehrlich 5000 kg Milch mit 4% Fett erzeugen. Dazu sind Spitzenleistung von 6000 bis 8000 kg notwendig, die weitgehend mit wirtschaftseigenen Rauh-, Saft- und Kraftfuttermitteln erreicht werden sollen. 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 II. Выпишите из текста два предложения, действие которых происходит в настоящее время, и переведите их.
	1.  
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
III. Выпишите из текста два предложения, сказуемое которых стоит в пассиве. Подчеркните сказуемое и переведите эти предложения.
1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:             1.Man kann die Tiere nach dem Nutzungszweck einteilen.  
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Das Schwarzbunte Niederungsvieh soll jaehrlich 5000 kg Milch erzeugen.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Man muss im Zuchtziel fuer das Schwarzbunte Niederungsvieh  die Milch- und Fleischleistung vorsehen. 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________             4.Die Spitzenleistung des Schwarzbunden Niederungsviehs kann von etwa 6000 bis 8000 kg erreichen.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V.Перепишите  и переведите сочетания существительных с определением, выраженным причастием вторым.
1.die erzeugte Tierproduktion ________________________________________________________________________2.die erreichte Spitzenleistung ________________________________________________________________________3.das vorgesehende Zuchtziel   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Die Haustiere
______________________________________________________________________2.Das Nutzungszweck ______________________________________________________________________3.Das Zuchtziel
______________________________________________________________________4.Das Saftfutter ______________________________________________________________________
 
VII. Выпишите из текста предложение с придаточным определительным и переведите его. _______________________________________________ 
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста эквиваленты к сочетаниям слов: 

1.классификация животных _______________________________________________________________________2.классификация по внешним признакам _______________________________________________________________________3.важнейший представитель северонемецкой  породы _______________________________________________________________________4.высокая продуктивность в течение продолжительного времени ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________ IX.Перепишите предложения, заполняя пропуски соответствующими данными по вашему хозяйству 
1.In unserem Sowchos wird …………………………….gezuechtet. 2.Die Spitzenleistung ist ………………………..kg.

Вариант 4.
I. Переведите текст письменно.

Text
Futtermittel.
Der Organismus des Tieres benoetigt  zu seiner Erhaltung Futter. Das Futter enhaelt ein Gemisch von Stoffen , die sogenannten Naehrstoffe. Der Bedarf der einzelnen Tiere  an Naehrstoffen ist recht unterschiedlich. Er richtet sich nach Tierart (Rind,Schwein, Schaf, Huhn), Leistung, Alter.
Nach ihrer Beschaffenheit werden unterschieden: Saftfuttermittel, Rauhfuttermittel, Kraftfuttermittel, Futtermittel tierischer Herkunft. Zu den Saftfuttermittel zaehlen das Gruenfutter, das Gaerfutter und die Hackfruechte. Das Gruenfutter ist reich an Mineralien und Eiweiss. Gruenfutter besteht aus den verschiedensten Pflanzen und ist fuer alle Tiere geeignet.Es wird in folgender Form verfuettert: als Frischfutter beim Weidegang, als Frischfutter im Stall.
Von besonderer Bedeutung unter den Saftfuttermitteln ist das Gaerfutter. Es kann in grossen Mengen an Rinder verfuettert werden. Auch in der Schweinefuetterung werden Gaerfuttermischungen verwendet, die den speziellen Bedingungen (Nutzungsrichtungen und Alter der Schweine) entsprechen. An Schafe laesst sich ebenfalls Gaerfutter verfuettern. Unter den Gaerfuttermitteln ist der Silomais besonders bedeutungsvoll. Nach ihrem Verwendungszweck werden die Futtermitteln fuer Rinder, Schweine, Schafe, Pferde, Gefluegel eingeteilt. 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 II. Выпишите из текста два предложения, действие которых происходит в настоящее время, и переведите их.
	1.  
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
III. Выпишите из текста два предложения, сказуемое которых стоит в пассиве. Подчеркните сказуемое и переведите эти предложения.
1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:             1.Man kann das Gaerfutter in grossen Mengen an Rindern verfuettern.   
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Der Bedarf der einzelnen Tiere an Naehrstoffen kann verschieden sein. 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Die Gaerfuttermischungen sollen in der Schweinefuetterung verwendet werden.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________             4.Man muss die Futtermittel nach ihrer Beschaffenheit unterscheiden.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________V. Перепишите  и переведите сочетания существительных с определением, выраженным причастием вторым.
1.die eingeteilten Futtermittel ________________________________________________________________________2.die verwendete Futtermischung ________________________________________________________________________3.das geeignete Futter ________________________________________________________________________________________________________________________________________________VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Die Futtermittel
______________________________________________________________________2.Das Gruenfutter ______________________________________________________________________3.Die Schweinefuetterung 
______________________________________________________________________4.Der Silomais ______________________________________________________________________

VII. Выпишите из текста предложение с придаточным определительным и переведите его. _______________________________________________ 
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста эквиваленты к сочетаниям слов:
1.корм содержит   _______________________________________________________________________2.потребность животных в питательных веществах _______________________________________________________________________3.зеленый корм богат белками _______________________________________________________________________4.зеленый корм пригоден для всех животных ___________________________________________________________________
IX. Перепишите предложения, заполняя пропуски соответствующими данными по вашему хозяйству. 
1.In unserem Sowchos werden die Futtermittel nach ihrem Verwendungszweck fuer …………………………eigeteilt. 2.Das Gaerfutter wird an……………………verfuettert.

  Вариант 5.
 I.Переведите текст письменно.

Text
Die Haltung der Rinder.
                              In der Rinderhaltung unterscheidt man Massivstall (Warmstall) und  Offenstall(Kaltstall). In den lezten Jahren hat der Offenstall in vielen Gebieten an Bedeutung gewonnen. Ein grosser Vorteil besteht darin, dass die Tiere unter natuerlichen Bedingungen gehalten werden koennen. Ein gesundes Klima im Stall ist fuer die Aufzucht der Rinder von grosser Bedeutung. Der einfache Offenstall ist ein Einzelstall fuer 50 bis 60 Kuehe. Die Jungrinder werden sowohl in Massivstaellen (Warmstaellen) als auch in Offenstaellen (Kaltstaellen) gehalten. Die Offenstallhaltung ist gesuender und zweckmaessiger als die Haltung in Massivstaellen. Dadurch herrschen natuerliche Klimaverhaeltnisse, unter denen sich bei gutter Ernaehrung und Pflege robust und gesunde Kaelber entwickeln.
                           Die Kaelber und Jundvieh haelt man vom Kuhstall getrennt. Die Zahl der Einzelboxen richtet sich nach der Groesse des Kuhbestandes. Je nach den Abkalbebzeiten soll sie 25 bis 30% betragen. Die Haltung in Einzelboxen ist nur bis zu einem Alter von 8-10 Wochen moeglich, da die Tiere dann zu gross und vor allem zu schwer werden. In diesem Alter ist das Traenken bei Gruppenhaltung moeglich. Mit 16-18 Lebenswoche werden die Kaelber abgesetzt und zum Jungvieh umgesetzt.  

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________II. Выпишите из текста два предложения, действие которых происходит в настоящее время, и переведите их.
	1.  
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
III. Выпишите из текста два предложения, сказуемое которых стоит в пассиве. Подчеркните сказуемое и переведите эти предложения.
1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:             1.Man kann die Jungrinder in Massivstaellen und in Offenstaellen halten. 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Man muss die Kaelber vom Kuhstall getrennt halten. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Die Zahl der Einzelboxen soll 30% betragen.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________            
 4.In vielen Gebieten koennen die Tiere unter natuerlichen Bedingungen gehalten werden.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V. Перепишите  и переведите сочетания существительных с определением, выраженным причастием вторым.
1.die getrennte Haltung ________________________________________________________________________2.die abgesetzten Kaelber ________________________________________________________________________3.die verbesserten Bedingungen ________________________________________________________________________________________________________________________________________________VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Die Rinderhaltung
______________________________________________________________________2.Der Offenstall ______________________________________________________________________3.Der Kuhbestand
______________________________________________________________________4.Die Gruppenhaltung ______________________________________________________________________ 
VII. Выпишите из текста предложение с придаточным определительным и переведите его. 
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста эквиваленты к сочетаниям слов: 

1.сельскохозяйственный производственный кооператив   _______________________________________________________________________2.в содержании крупного рогатого скота  _______________________________________________________________________3.здоровый климат в стойле _______________________________________________________________________4.в содержании крупного рогатого скота различают
 ___________________________________________________________________
5.хорошее кормление и уход _______________________________________________________________________IIX.Перепишите предложения, заполняя пропуски соответствующими данными по вашему району (наименования сельскохозяйственных машин и орудий, цифровые данные) 
1.Unser Sowchos spezialisiert sich auf……………………………………….    .
2.Die Tiere werden……………………………………..gehalten.    

                           2 курс (зооинженерный и ветеринарный  факультеты)
Вариант 1. 
I.Переведите текст письменно

Text

Tierwelt.
Russland is rein riesiges Land.Das Territorium des Russlands erstreckt sich ueber die unterschiedlichsten klimatischen Zonen vom Transpolargebieb im Norden bis zu den Sudtropen im Sueden.
Die Tierwelt des Russlands ist reich und mannigfaltig.Auf dem Territorium des Russlands leben ueber 350 Saeugetierarten und 650 Vogelarten.Es gibt auch sehr viele Vertreterseltener Tierarten wie den Gepard, Schneeleopard, Panther, Tiger,Eisbar, Wolf, Seeotter, Wisent, Wildesel, Steppenantilope, rotkroepfige Wildgans, weisse Reiher und andere.Die interessanteste Zeit fuer die Jag dist der Herbst und der Winter.Waehrend dieser Periode sind Vielfalt und Reichtum des Wildbestandes am groessten.Im Russland wird eine organisierte und planmaessige Jagdwirtschaft betrieben.
Die ersten Dekrete zum Schutz der natuerlichen Umwelt des Menschen unterzeichnete W.I. Lenin. Diese Gesetzte bildeten die Grundlage einer neuen staatlichen und wissenschaftlichen Regelung der Nutzung natuerlicher Ressourcen. Die Gruendung von Naturschutzgebieten, die bereits Waehrend der ersten Jahre der Sowietmacht began, wurde zu einer bedeutungsvollen Massnahme zur Bestandssicherung bedrohter sowie fast voellig  ausgerotteter Tiere.
      
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 II. Выпишите из текста два предложения, действие которых происходит в настоящее время и переведите их. 
 
1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III. Выпишите из текста предложение, сказуемое которого стоит в пассиве, подчеркните в нем сказуемое и переведите это предложение. 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:             
1.Auf das Territorium des Russlands kann man sehr viele Vertretter seltener Tierarten antreffen. 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Die Jagd kann im Herbst und im Winter betrieben werden. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Man muss die Nutzung natuerlicher Ressourcen regeln.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________            
 4.Im Russland soll eine organisierte und planmaessige Jagdwirtschaft betrieben werden.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V.Перепишите  и переведите сочетания существительных с определением, выраженным причастием вторым.
1.die verbotene Jagd ________________________________________________________________________2.die organisierte Jagdwirtschaft ________________________________________________________________________3.die ausgerotteten Tiere  ________________________________________________________________________
VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Die Tierwelt
______________________________________________________________________2.Die Tierart ______________________________________________________________________3.Der Wildbestand
______________________________________________________________________4.Die Jagdwirtschaft ______________________________________________________________________

VII. Выпишите из текста предложение с придаточным определительным и переведите его. 
____________________________________________________________ 
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста эквиваленты к сочетаниям слов. 
1.животный мир России _______________________________________________________________________  2.представители редких видов животных ___________________________________________________________________ 3.охота на белого медведя _______________________________________________________________________ 4.многообразие поголовья дичи ___________________________________________________________________
IX. Перепишите предложения, заполняя пропуски соответствующими данными по вашему хозяйству: 
1.In unserer Jagdwirtschaft leben ……………………………………….. .  2. In unserer Jagdwirtschaft ist die Jagd auf ……………. …….. verboten.  

 Вариант 2. 
I.Переведите текст письменно

Text

 Die Zuckerruebenproduktion in Oesterreich.
Oesterreich nimmt seit Jahren eine Spitzenposition bei der Produktion von Zuckerrueben\Hektar im Weltmassstab ein.Die Zuckerruebenanbauflaeche betrug 47500 ha.Diese Anbauflaeche wurde von etwa 13700 Ruebenanbauern bewirtschaftet, d.h. die durchschnittliche Zuckerruebenanbauflaeche pro Betrieb betraegt etwa 3,5 ha. Der Zuckerruebenertrag liegt constant ueber 500 dt\ha. Das hohe Niveau der Zuckerruebenproduktion hat 3 Hauptursachen:
1.die Einhaltung aller wesentlichen optimalen agrotechnischen Termine,
2.die Verlaengerung der Vegetationszeit,
3.der Anbau neuer leistungfaehiger Sorten.
Durch die Einfuehrung neuer Sorte konnte der Ruebenertrag um 21,5% gesteigert werden.
Im Vordergrund stehen die Bodenuntersuchungen, deren Ziel in der Analyse jener Bodeneigenschaften besteht,die fuer den Anbau der Kultur und fuer die Erhaltung der Bodenfruchtbarkeit  von Bedeutung sind. 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 II. Выпишите из текста предложение с глаголом- сказуемым в Aktiv. Подчеркните глагол-сказуемое и в скобках напишите его неопределенную форму. 
	 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III. Выпишите из текста предложение, сказуемое которого стоит в пассиве. Подчеркните сказуемое и в скобках напишите неопределенную форму основного глагола. 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:             
1.Roggen, Lupinen und Kartoffeln koennen besonders gut auf Sandboeden gedeihen. 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Die Feldarbeiten auf Sandboeden kann man frueh beginnen. 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Die Gruenduengung muss die Versorgung der Boeden mit organischer Substanz und mit Stickstoff verbessern..
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________             4.Man muss die Boeden mit organischer Substanz versorgen.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V.Перепишите  и переведите на русский язык сочетания существительных с причастием вторым в роли определения.
1.die angebauten Kulturen ________________________________________________________________________2.der erzielte Ertrag ________________________________________________________________________3.die bearbeitete Flaeche ________________________________________________________________________

VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Die  Naehrstoffversorgung
______________________________________________________________________2.Die Bodenart ______________________________________________________________________3.Das Wurzelsystem
______________________________________________________________________4.Die Futterkulturen ______________________________________________________________________

VII. Выпишите из текста предложение с придаточным определительным, подчеркните придаточное определительное предложение, обратите внимание на его грамматические признаки и цифрами укажите последовательность перевода слов внутри придаточного предложения.  _______________________________________________ 
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста слова и сочетания слов, предложения,которые Вы могли бы использовать для характеристики вашего хозяйства: 

______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________X. Перепишите предложения, заполняя пропуски соответствующими данными по вашему хозяйству ( наименование сельскохозяйственной продукции, цифровые данные): 
1.	Unser landwirtschaftlicher Betrieb bewirtschaftet …………… ha LN. .  …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
2.Die Getreideanbauflaeche betraegt …………..Hektar..
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
3.In unserem Betrieb wird …………….angebaut..
……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….

Вариант 3. 
I.Переведите текст письменно

Text

 Versorgung der Boeden mit organischer Substanz.
Die Pflanzenproduktion Muenchenbernsdorf bewirtschaftet eine Flaeche von 3707 ha LN. In der Pflanzenproduktion Muenchenbernsdorf wurden in den letzten Jahren eine Reihe agronomischer Massnahmen eingeleitet, um das grosse Defizit der Bilanz an organischer Substanz zu reduzieren.Zum Schutz des Bodens vor Austrocknung wurde der Anbau von Sommerzwischenfruechten erweitert.
Die konsequente Realisierung des komplexen agronomischen Programms zur besseren Versorgung der Boeden mit organischer Substanz stabilisierte den Gehalt an organischer Substanz der Ackerboeden. Die gute Versorgung der Boeden mit organischer Substanz ist auch eine Voraussetzung fuer die flexible kuenftige Anbaugestaltung bei starker Orientirung der Pflanzenproduktion auf die Anforderungen des Marktes.
Damit sollte gleichzeitig gesichert werden, dass weitere agronomische Massnahmen wie Duengung, Sortenwahl u.a. effektiver genutzt werden.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 II. Выпишите из текст предложение с глаголом- сказуемым в Aktiv. Подчеркните глагол-сказуемое и в скобках напишите его неопределенную форму.
 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Выпишите из текста предложение, сказуемое которого стоит в пассиве, подчеркните сказуемое и в скобках напишите неопределенную форму основного глагола. 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:             
1.Der Weizen kann das Bodenkali schwer ausnutzen. 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Man kann Kalisalz im Fruehjahr als Kopduengung ausstreuen. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Auf den leichten Boeden muss der Kalk vor allem die Neutralisierung der Bodensaeure uebernehmen.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________             4.Man muss die Kalkansprueche der einzelnen Pflanzen beruecksichtigen.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V.Перепишите  и переведите сочетания существительных с причастием вторым в роли  определения.
1.die angebauten Gemuesearten ________________________________________________________________________2.die erreichten Ertraege ________________________________________________________________________3.die ausgebrachte Duengung ________________________________________________________________________
VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Der Naehrstoffbedarf
______________________________________________________________________2.Die Getreideproduktion ______________________________________________________________________3.Der Vorfruchtwert
______________________________________________________________________4.Die Duengungsempfehlungen ______________________________________________________________________
5.Die Getreidesaat __________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Выпишите из текста предложение с придаточным союзным, подчеркните придаточное союзное предложение, обратите внимание на его грамматические признаки и цифрами укажите последовательность перевода слов внутри придаточного предложения. 
 ___________________________________________ ________________
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста слова и сочетания слов, предложения, которые Вы могли бы использовать для характеристики вашего хозяйства: 

_______________________________________________________________________  _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 

IX.Перепишите предложения, заполняя пропуски соответствующими данными по вашему хозяйству (наименование сельскохозяйственной продукции, цифровые данные): 
1.Unser landwirtschaftlicher Betrieb bewirtschaftet ………….. ha LN.  
2. Unser Betrieb spezialisiert sich auf …………………… . 3. Der Betrieb erntet durchschnittlich……………. dt|ha…………………. 

 Вариант 4. 
I.Переведите текст письменно

Text

 Raps.
Raps verzeichnete in den lezten Jahren eine besonders kraeftige Anbauausdehnung. In Ackerbaubetriebenohne Hackfruechte ist Raps neben Weizen die wichtigste Fruchtart. Der Winterraps nimmt einen hohen Flaechenanteil an der Gesamtackerflaeche des Betriebes ein.Er wird nach besonders geeigneten Vorfruechten- Wintergerste,Sommergerste, Erbsen, Fruehkartoffeln und Hafer angebaut.
Die Aussaatzeit ist je nach Region Anfang August bis Anfang September. Die Ausssaatmenge ist 2,5kg|ha bei Fruehaussaat und guten Bodenbedingungen bis 8 kg|ha bei Spaetaussaat zu empfehlen.Die Saattiefe betraegt je nach Bodenzustand 1,5-3 cm, der Reihenabstand zwischen 13 und 40 cm.
Je nach Bodenart kann die Duengung mit Magnesium, Schwefel und Bor nuetzlich sein. Der Einsatz von Guelle ist moeglich.
Hohe und stabile Rapsertraege koennen nur erreicht werden, wenn alle Intensivierungmassnahmen komplex genutzt werden. 

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 II. Выпишите из текста предложение с глаголом-сказуемым в Aktiv. Подчеркните глагол-сказуемое и в скобках напишите его неопределенную форму. 
	  
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III. Выпишите из текста  предложение, сказуемое которого стоит в пассиве, подчеркните сказуемое и в скобках напишите неопределенную форму основного глагола. 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:             
1.Alle Massnahmen der Bodenbearbeitung koennen die Eigenschaften des Bodens veraendern. 
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Man kann die Boeden bei der Bearbeitung in leichte, mittlere und schwere einteilen. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Die Tiefe des Pflueges muss im wesentlichen von dem Bodenprofil abhaengen.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________             4.Man muss leichte Boeden vor Winter pfluegen.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V.Перепишите  и переведите на русский язык  сочетания существительных с причастием вторым в роли определения.
1.die gezuechteten Sorten ________________________________________________________________________2.die verbesserten Bedingungen ________________________________________________________________________3.die verspaetete Saat ________________________________________________________________________
VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Die Unkrautbekaempfung
______________________________________________________________________2.Die Klimaansprueche ______________________________________________________________________3.Der Bodenzustand ______________________________________________________________________4.Der Wassergehalt ______________________________________________________________________
5.Die Getreidesaat __________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Выпишите из текста предложение с придаточным союзным, подчеркните придаточное союзное предложение, обратите внимание на его грамматические признаки и цифрами укажите последовательность перевода слов внутри придаточного предложения. 
 ______________________________________________________________ 
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста слова и сочетания слов, предложения, которые Вы могли бы использовать для характеристики вашего хозяйства
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
 IX. Перепишите предложения, заполняя пропуски соответствующими данными по вашему хозяйству (наименование продукции, цифровые данные): 
1.Unser landwirtschaftlicher Betrieb bewitrschaftet ………………. ha LN. 2.Der Betrieb produziert  ………  . 3.Der landwirtschaftliche Betrieb erntet durchschnittlich ……….. dt|ha …………… .

Вариант 5. 
I.Переведите текст письменно

Text

 Anbau von Winterweizen auf Loess-Schwarzerdestandorten.
Loessschwarzerdestandorte sind fuer Anbau von Winterweizen geeignet. Die alleinige Stickstoffversorgung aus dem Boden reicht nicht vollstaendig fuer eine optimale  Stickstoffversorgung der Bestaende aus.Die Aehren und Kornzahl wird reduziert.Es sind Bestaende mit 320 bis 370 Pflanzen|m2 anzustreben.Sie bringen in trockenen Lagen hohe Ertraege. In feuchteren Gebieten ist eine Erhoehung der Saatmenge denkbar.
Neben der Wahl der Saatmenge ist auch der Saattermin zu beachten.Es ist auf eine fruehe Aussaat zu orientieren, damit die Bestaende zu Vegitationsbeginn bereits weitgehend bestockt sind. Spaetsaaten sind ungeeignet. Verstaerktes Biomassenwachstum bewirkt jedoch einen frueheren und groesseren Stickstoffmangel in den Pflanzen.Eine geringe N-Gabe waehrend der Schossphase ist in diesem Faellen zweckmaessig ( 40 bis 50 kg N|ha). 
        
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 II. Выпишите из текста предложение с глаголом-сказуемым в Aktiv. Подчеркните глагол-сказуемое и в скобках напишите его неопределенную форму.
 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Выпишите из текста предложение, сказуемое которого стоит в пассиве, подчеркните сказуемое и в скобках напишите неопределенную форму основного глагола. 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
IV. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения:             
1.Die Pflanze kann nur den Stickstoff in chemisch gebundenen Form aufnehmen.  
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Die Stickstoffduengung kann man im Fruehjahr als Kopfduengung geben. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Die richtige Dosierung der Stickstoffduengung muss eine ganz besondere Rolle im Getreidebau spielen.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________             4.Man muss den Stickstoffvorrat des Bodens fuer die Stickstoffduengung der einzelnen Kulturen beruecksichtigen.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V.Перепишите  и переведите на русский язык сочетания существительных с причастием вторым роли определения.
1.die versorgten Boeden  ________________________________________________________________________2.die geernteten Kulturen ________________________________________________________________________3.die ungeduengte Flaeche ________________________________________________________________________
VI.   Перепишите сложные существительные, подчеркните в них основное слово, затем переведите их письменно (при анализе и переводе учитывайте, что последнее слово является основным, а предшествующее поясняет его):
1.Die Naehrstoffaufnahme
______________________________________________________________________2.Die Bodenpflege ______________________________________________________________________3.Der Futterroggen
______________________________________________________________________4.Die Duengungsempehlungen ______________________________________________________________________
5.Die Getreidesaat __________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Выпишите из текста предложение с придаточным союзным, подчеркните придаточное союзное предложение, обратите внимание на его грамматические признаки, и цифрами укажите последовательность перевода слов внутри придаточного предложения. 
 _______________________________________________ ________________
 _____________________________________________________________
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
VIII. Выпишите из текста слова и сочетания слов, предложения, которые Вы могли бы использовать для характеристики вашего хозяйства 

  ___________________________________________________________  ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________IIX.Перепишите предложения, заполняя пропуски соответственными данными по вашему хозяйству (наименование сельскохозяйственной продукции, цифровые данные): 
1.Unser landwirtschaftlicher Betrieb bewirtschaftet …………………….. ha LN.  2. Auf ………….Hektar gedeihen  ……………….. ………………………………… .3. Der Hektarertrag an ……………...............betraegt…………………….dt.